课程体系
详细说明
Smart：早期英语启蒙课程，培养孩子对英语的浓厚兴趣和参与性，能听懂日常口语对话，学会常用词汇、短句，能哼唱经典英文童谣。
能力目标：初步感受英语环境，逐步过渡到能独立上课。自信、开朗，敢于主动和外教、其他小朋友一起玩英语游戏，并开口说英语。
PRE-K根据早期语言学习者语音敏感性的特点，以歌曲，韵律诗，儿歌，闪卡，故事，动画，游戏为教学载体，大量输入正确的语音符号，帮助孩子建立标准的语音语调以及语言节奏感，培养孩子卓越的学习能力及学习兴趣。
以多媒体互动教学和实际操作为支撑,以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏为课堂内容,充分利用幼儿多元智能，让孩子获得与其语言潜能最匹配的英语语言能力、思维能力和创造力，同时多学科交叉主题教学是对孩子思维的及早培养，更是对孩子知识的多元性进行必要储备，使其无缝对接美国同步的小学课程。
能力目标：能够熟练运用与动物、颜色、蔬菜水果、形状、家庭、个人喜好、情绪、天气、星期、月份、交通工具等基础话题有关的基础词汇；掌握26个字母的发音，并进行CVC单词的拼读。
K级别课程重点：以Pair talk和Group talk为主听说训练，对话技巧联系，表达个人喜好，进入阅读初级阶段。掌握300多个主题词汇，如colors、animals、seasons、weather等，会唱30多首英文歌曲，能进行初步的日常口语交流。
能力目标：打下良好的听力基础，能经常主动开口说英语，能听懂外教的一般疑问句和选择疑问句并回答。能与外教老师进行简单的日常对话，表达自己的想法和喜好；对所看到的图片、人、事物等进行简单地描述，开始使用简单的描述性语言；熟练阅读自然拼读故事。
能力目标：掌握规则动词过去式的使用；将时态运用到日常对话中来，初步形成时态运用意识；可以区分名词、动词和形容词，并使用到句子中。自主阅读各类预言故事，如《三只小猪》。
G2级别课程重点：巩固4种基础语法的使用，掌握不同词类在句子中的使用，学习句型写作；阅读技巧+阅读理解训练。
能力目标：在日常对话和句子写作中熟练运用4种基础语法和不同词类；了解构建故事框架的四大要素：人物、地点、情节和结局。
G3级别课程重点：增加现在完成时和现在完成进行时态的学习；开始看图写作，培养想象力，具备构思完整故事的能力；阅读技巧+阅读理解训练。
能力目标：1、增加现在完成时和现在完成进行时态的学习；开始看图写作，培养想象力，具备构思完整故事的能力；阅读技巧+阅读理解训练。2、独立完成不少于10句话的故事短文写作；除了寓言故事，能够阅读和理解注入说明文一类的故事。
G4级别课程重点：增加过去完成时和过去完成进行时态的学习；开始话题写作；阅读技巧+阅读理解训练。
能力目标：完成看图写作到话题写作的过渡；掌握所有小学阶段的语法知识，并熟练运用与对话和写作中。
G5级别课程重点：话题更加学科化，涉及地理、科学、历史和人文等，更加注重引导学员进行语言使用的扩展和知识面的拓展。
能力目标：能够阅读和理解原版短中篇小说，并进行故事情节讨论和总结；掌握资料搜集和整合的方法，能够进行话题陈述和辩论。
G6级别课程重点：学习6种问题（历史类、科幻类、现实类等）的写作，并掌握说明文和议论文的写作方式。
能力目标：能够阅读和理解原版长篇小说，并创作不同文体的小说；结合时事类的话题进行议论文和说明文的写作。
下一条: 师资展示
关闭返回