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课程体系

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Smart:早期英语启蒙课程,培养孩子对英语的浓厚兴趣和参与性,能听懂日常口语对话,学会常用词汇、短句,能哼唱经典英文童谣。
能力目标:初步感受英语环境,逐步过渡到能独立上课。自信、开朗,敢于主动和外教、其他小朋友一起玩英语游戏,并开口说英语。


PRE-K根据早期语言学习者语音敏感性的特点,以歌曲,韵律诗,儿歌,闪卡,故事,动画,游戏为教学载体,大量输入正确的语音符号,帮助孩子建立标准的语音语调以及语言节奏感,培养孩子卓越的学习能力及学习兴趣。
以多媒体互动教学和实际操作为支撑,以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏为课堂内容,充分利用幼儿多元智能,让孩子获得与其语言潜能最匹配的英语语言能力、思维能力和创造力,同时多学科交叉主题教学是对孩子思维的及早培养,更是对孩子知识的多元性进行必要储备,使其无缝对接美国同步的小学课程。
能力目标:能够熟练运用与动物、颜色、蔬菜水果、形状、家庭、个人喜好、情绪、天气、星期、月份、交通工具等基础话题有关的基础词汇;掌握26个字母的发音,并进行CVC单词的拼读。


K级别课程重点:以Pair talk和Group talk为主听说训练,对话技巧联系,表达个人喜好,进入阅读初级阶段。掌握300多个主题词汇,如colors、animals、seasons、weather等,会唱30多首英文歌曲,能进行初步的日常口语交流。
能力目标:打下良好的听力基础,能经常主动开口说英语,能听懂外教的一般疑问句和选择疑问句并回答。能与外教老师进行简单的日常对话,表达自己的想法和喜好;对所看到的图片、人、事物等进行简单地描述,开始使用简单的描述性语言;熟练阅读自然拼读故事。


G1级别课程重点:学习4种基础语法:过去时,一般现在时,现在进行时,将来时;以及对频率副词的使用;开始进行情景阅读,即寓言故事的阅读。
能力目标:掌握规则动词过去式的使用;将时态运用到日常对话中来,初步形成时态运用意识;可以区分名词、动词和形容词,并使用到句子中。自主阅读各类预言故事,如《三只小猪》。


G2级别课程重点:巩固4种基础语法的使用,掌握不同词类在句子中的使用,学习句型写作;阅读技巧+阅读理解训练。
能力目标:在日常对话和句子写作中熟练运用4种基础语法和不同词类;了解构建故事框架的四大要素:人物、地点、情节和结局。


G3级别课程重点:增加现在完成时和现在完成进行时态的学习;开始看图写作,培养想象力,具备构思完整故事的能力;阅读技巧+阅读理解训练。
能力目标:1、增加现在完成时和现在完成进行时态的学习;开始看图写作,培养想象力,具备构思完整故事的能力;阅读技巧+阅读理解训练。2、独立完成不少于10句话的故事短文写作;除了寓言故事,能够阅读和理解注入说明文一类的故事。


G4级别课程重点:增加过去完成时和过去完成进行时态的学习;开始话题写作;阅读技巧+阅读理解训练。
能力目标:完成看图写作到话题写作的过渡;掌握所有小学阶段的语法知识,并熟练运用与对话和写作中。


G5级别课程重点:话题更加学科化,涉及地理、科学、历史和人文等,更加注重引导学员进行语言使用的扩展和知识面的拓展。
能力目标:能够阅读和理解原版短中篇小说,并进行故事情节讨论和总结;掌握资料搜集和整合的方法,能够进行话题陈述和辩论。


G6级别课程重点:学习6种问题(历史类、科幻类、现实类等)的写作,并掌握说明文和议论文的写作方式。
能力目标:能够阅读和理解原版长篇小说,并创作不同文体的小说;结合时事类的话题进行议论文和说明文的写作。

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